Проєкт "Впровадження Концепції НУШ в закладі освіти".

ПРОЄКТ

«Впровадження Концепції НУШ у закладі освіти»

Координатор: Олена ТРАЧУК, сертифікований учитель початкових класів

Нова українська школа – це назва реформи загальної середньої освіти, яка зараз реалізується в освіті по всій Україні.

Нова українська школа – це освіта нових сенсів, дитиноцентризму і поваги до кожної людини.

НУШ – це цікава, практико орієнтована, безпечна і дружня до дитини школа.

Мета проєкту:

створення сприятливого освітнього середовища для навчання, самовираження і самореалізації учнів;
чітке розуміння аспектів сучасної української школи, здатної підтримувати учнів у їх прагненні ставати новаторами, використовувати набуті знання та креативний підхід щодо нових винаходів на користь суспільства;
забезпечення оптимальних умов для інтелектуального, соціального, морального і фізичного розвитку здобувачів освіти;
створення умов для різнобічного розвитку компетентної особистості, індивідуалізації та диференціації навчання.

Завдання проєкту:

повне і своєчасне охоплення навчанням у середовищі НУШ усіх дітей молодшого та середнього шкільного віку;
осучаснення та оздоровлення освітнього середовища;
використання досягнень дошкільного періоду;
впровадження методик особистісно і компетентнісно зорієнтованого навчання, виховання і розвитку молодших здобувачів освіти;
перехід середньої ланки освіти на навчання у умовах НУШ у 2022 році;
освітній процес гімназії зорієнтувати на головні компоненти Концепції нової української школи:

новий зміст освіти, заснований на формуванні компетентностей, потрібних для успішної самореалізації в суспільстві.
на потреби здобувача освіти в освітньому процесі, дитиноцентризм.
наскрізний процес виховання, який формує цінності.
на педагогіку, що ґрунтується на партнерстві між здобувачем освіти, учителем і батьками

Актуальними для реалізації Концепції нової української школи є:

орієнтація на інтереси та досвід здобувачів освіти, активність здобувачів освіти в освітньому процесі, створення освітнього середовища, яке б перетворило навчання на яскравий елемент життя дитини;
практична спрямованість освітньої діяльності, взаємозв’язок особистого розвитку дитини з її практичним досвідом;
відмова від орієнтації освітнього процесу на середнього здобувача освіти і обов’язкове врахування інтересів кожної дитини;
виховання вільної незалежної особистості;
забезпечення свободи і права дитини в усіх проявах її діяльності, урахування її вікових та індивідуальних особливостей, забезпечення морально-психологічного комфорту дитини.